南京怎么样去训练自闭症孩子的感知觉的能力

 

　　我们拿一个5岁自闭症的儿童来举例说明，他视觉发展比较好，有注视能力和一定的追视能力，但视觉辨别能力较差。

 

　　1、静态视觉训练：拼图，点数。这两个项目的练习要做到频繁，每天都有，但每次持续时间不要太长，不超过15分钟，因为他已经感到厌倦了。

 

　　2、动感视觉训练：这种训练形式游戏性较强，可以调节自闭症儿童的情绪。目前有三种可能的活动方案，第一是吹泡泡，由训练者或自闭症儿童吹出满屋子的泡泡，再要求自闭症儿童追打泡泡，这一活动最好多人参加，可以作为亲子活动，并引人比赛的概念看谁打的泡泡多，在比赛时训练自闭症儿童每打一个泡泡就数数。活动过程中引入训练项目要循序渐进，不要一开始就提出很高的要求，游戏还是要保持游戏的首要特性。第二是推打乒乓球，在门框上吊一个乒乓球，让自闭症儿童先用手推球，慢慢过渡到用拍子推球。第三是吹乒乓球(或跳珠)，在光滑的桌面上两人对吹，训练自闭症儿童集中视觉注意力及对气流的运用。

 

　　3、视觉辨别能力：需要一些图片资料。目前自闭症儿童对于颜色的辨别能力不能得到肯定的判断，不清楚是因为他不能从生理上分辩，还是因为认知上不能分辩，即对颜色的概念不能判断。所以需要转换一种形式，先检验他能否从生理上辨别。需要一些彩色图片，要求自闭症儿童从图片中找出隐藏的动物(注意选用他熟悉的动物)。

 

　　4、分类训练：需要几个纸盒子或别的容器。一开始可以是积木和跳珠放在同一个盒子内，然后训练者带着自闭症儿童进行分类，要求自闭症儿童模仿训练者将不同的东西分别放到不同的盒子里。完成一次分类之后，进行别的活动(大概5分钟到10分钟左右的活动)，不要马上让自闭症儿童再分一次，他也许会厌烦。之后，再要求自闭症儿童分类，根据自闭症儿童的训练情况，从训练者提示，到完全自己完成。慢慢过渡到两种不同颜色的跳珠、不同颜色的积木、不同形状的积木，再过渡到三种不同，四种不同。这一训练活动切忌操之过急，一定要反复练习，不断巩固。同样做到频繁，但每次训练时间不要过长。

 

　　5、听觉辨别：在家庭亲子活动过程中进行。家庭成员围坐一圈，自闭症儿童站在中间。用一块手绢蒙住自闭症儿童的眼睛，他可能会觉得害怕，这个过程要让他慢慢熟悉，不要太过强迫。由妈妈先开口说：宝贝，到妈妈这里来。注意他的反应是否能辨别声音的来源，妈妈的呼唤声不要间断。如果他不能正确反应，则妈妈应该伸出手牵引他的手，让他走到自己面前并抱住他。如果他能够准确反应走到妈妈面前，妈妈应赞扬他并拥抱他。自闭症儿童正确反应之后，马上由爸爸开口：宝贝，到爸爸这里来。程序相同。替代形式：家庭成员围坐成扇形，自闭症儿童坐在圆心的小椅子上，手绢蒙住眼睛。妈妈开口说：宝贝，谁在说话?重复两三次，如果自闭症儿童反应错误或没有反应，则由妈妈说宝贝，妈妈在说话。并上前握住他的手。然后，由爸爸进行。如果自闭症儿童在这一活动中受挫较多，则每次活动不要超过15分钟，并且在每次活动之后要给予他很喜欢的食物或活动(如上街)作为奖励。这很重要，否则他不会努力进行该活动，甚至变成抗拒。一旦他在这一活动中的表现能达到90%的正确率，则活动就该停止。

 

　　6、听力理解：由于怀疑自闭症儿童对视觉刺激进行了过度选择，在进行听力练习时，先用手绢蒙住自闭症儿童的眼睛。训练者与自闭症儿童面对面坐下，告诉他：我说一句，你跟着我说一句。先从最简单的听数唱数开始，然后是一句话，再到一段话，最后是一个故事。每次练习时间不要超过20分钟。

 

　　7、触觉练习：在日常生活中进行练习，帮助自闭症儿童理解冷热、软硬、甜苦等概念，也逐步建立反义词的概念。

 

　　自闭儿童应早发现早治疗，儿童自闭症是常见病之一。 因此，让更多的人了解自闭症，能够尽早发现孩子的异常。而在治疗上，应在孩子早期开展以行为矫正为主进行各项训练，一步步提高儿童的能力和合作性，让他们长大后最大可能融入社会。